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欺凌者入“专门学校”需防认知误区

2017-4-21 14:28:43 来源:山东商报
        层出不穷的校园暴力中,施暴者何去何从?近日,湖北给出一份解决方案。4月17日,湖北省教育厅联合省内8部门发文,要求“防治中小学生欺凌和暴力”。其中明确提出,对“屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生”,“必要时转入专门学校就读”。(4月20日《新京报》)
  所谓“专门学校”,实际上就是此前妇孺皆知的“工读学校”,是国家“专门”为有轻微违反法律或犯罪行为的未成年人开设的一种特殊教育学校,其收容对象为年龄13至17岁,有严重不良行为,但并未达到违法犯罪程度的少年,教育宗旨在于矫正、感化与转化“问题少年”,不属于行政处分或刑罚的范围。将“屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生”收入专门学校,既顺应了“校园应是最阳光、最安全的地方”的民众诉求,也契合分类管理、因材施教的教育规律和原则,不失为“把特别的爱给特别的你”的教育探索。
  鉴于人们对此前“工读学校”的认知偏见及绝大多数学校“门可罗雀”的生源枯竭现实,确保欺凌者应收尽收地就读“专门学校”,就必须首先矫正来自家长和社会的认知误区。比如把“专门学校”视为标签式教育的歧视性观点,抵触将具有暴力倾向的孩子送入专门学校的忌惮心理等。这就需要各级政府和教育部门,正面解读“专门学校”的教育属性和办学宗旨,尤其要从“关爱”的角度宣传和引领社会的舆论导向,规避歧视“专门学校”学生的认知偏见,注重从制度层面给予“专门学校”学生以平等的受教育权益保障,根据学生在专门学校的表现情况,教育部门需妥善做好送回原学校、适时转校或推荐就业等的合理处置工作。
  欺凌者能否顺利就读“专门学校”,家长们的态度至关重要。由于目前实行的是本人、学校及家长均表示认可的“三同意原则”,这就需要全力做好学生和家长的思想工作,尤其要引导家长以客观的态度和平衡的心理,直面孩子的欺凌现实与暴力意识,既要矫正过分溺爱和刻意偏袒的偏颇认知,又要纾解对顾忌颜面和“近墨者黑”的过度担忧。毕竟孩子已经到了面临违法犯罪的边缘,靠普通教育和家长规劝已难以奏效。让欺凌者就读“专门学校”,既是对被欺凌学生的权益保护,也有利于对有暴力劣行孩子的心理疏导和行为转化。负有监护责任的家长理当协助学校说服孩子。张玉胜