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高考英语加权赋分决策失误 浙江省教育厅长被责令辞职

2018-12-6 10:05:05 来源:山东商报

  浙江省政府新闻办5日召开新闻发布会,公布浙江省2018年11月高考英语科目加权赋分情况调查结果。经调查,此次高考英语科目加权赋分是一起因决策严重错误造成的重大责任事故,教育厅厅长被免职。浙江省政府决定取消这次考试的加权赋分,恢复原始得分,6日重新发布成绩。如对成绩有疑问,可在12月7-9日向当地相关部门提出申请。

 

  调查

  恢复原始得分

 

  通报称,11月高考英语科目考试结束后,浙江省教育厅、省教育考试院收到部分考生及家长关于本次考试难度偏大的反映,遂参照去年同期试题难度,对部分试题进行了加权赋分。11月24日,浙江省高考英语科目成绩公布后,考试成绩和加权赋分方式受到一些学生和家长质疑,引发社会广泛关注。


  省政府调查组组织评卷专家对这次英语科目试卷评卷过程和结果进行了严格核查,认为这次英语考试评卷的组织符合高考相关规定,阅卷评分是严格公正的,考生的原始得分合法有效。


  浙江省教育厅主要负责人未能正确履行职责,违反民主集中制原则,不经过集体研究,个人决定了事关全局和稳定的重大问题。省教育考试院有关负责同志在院长办公会议多数人持不同意见的情况下,不坚持原则,违规通过和执行了加权赋分的错误决定。


  浙江省委、省政府决定,对相关职能单位和有关责任人分别追究责任。免去郭华巍省教育厅党委书记、委员职务,责令其辞去省教育厅厅长职务。免去王玉庆省教育考试院党委书记、委员职务,由省纪委对其涉嫌违纪问题立案审查。对浙江省教育厅党委委员,省教育考试院党委委员、院长孙恒予以诫勉。由浙江省纪委派驻省教育厅纪检监察组,对省教育考试院党委委员、纪委书记陈煜军涉嫌违纪问题立案审查。

 

  回顾

  英语考试遇“怪事” 

 

  此次考试于11月3日进行,是浙江今年第二次高考英语考试。


  考试结束4天后,11月7日,浙江宁波市高三学生唐一就查询了浙江教育考试院公布的11月初浙江高考英语标准答案,他算了一下,自己的客观题丢了7.5分。接下来大半个月,唐一一直惴惴不安地等着查分。直到11月24日,当唐一查到自己英语总分仅112.5分时,他愣住了。“满分150分,客观题都是标准答案,除去这部分,作文扣了30分,而作文满分才40分。”唐一对记者说。


  唐一的英语成绩平时一直名列前茅,而他的同班同学刘家则常常“垫底”。但刘家却告诉记者,他在客观题丢了30.5分的情况下,总分竟比唐一还高出4.5分,这意味着,刘家的作文仅扣了3分。两人共同的英语老师则对记者介绍,通常英语考试作文扣10分以内是非常优秀的水平,更何况这次英语作文第一次考概要写作,难度增加。


  唐一和他的老师当时没想到,这一次,浙江省许多高三学生、家长,甚至英语老师也有着类似的困惑。平时成绩较好的学生“考砸了”,成绩一般的学生反而成了“黑马”。他们纷纷把自己遇到的“怪事”发上了社交网络,但问题究竟是不是出在作文上?


  一名不愿具名的阅卷老师则对记者承认,作文评分可能存在主观差异,而客观题赋分调整“是专家研讨的结果”。据这位老师回忆,早在此次考试刚结束,浙江省招委就接到老师反馈,今年试题比去年较难,难度提高集中体现在阅读理解和作文两部分。当时省招委回应“会考虑调整”。

 

  质疑

  加权赋分的标准是什么  

 

  一年两次英语考试源于浙江省从2014年开始推行的“新高考改革”。


  根据2014年9月19日,浙江省教育厅印发的《浙江省人民政府关于印发浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案的通知》要求,外语每年安排两次考试,一次在6月与语文、数学同期进行,考试对象限于当年高考考生,一次在10月与选考科目同期进行。选考科目每年安排两次考试,分别在4月和10月进行。外语和选考科目每年可报考两次,选用其中一次成绩。


  “去年参加高考今年再复读的学生,去年的成绩是两年内有效。如果今年和去年试题难度系数不一致,可能确实会导致今年参加考试的学生整体计入分值低,同时影响总分。”浙江金华市一位高三老师告诉记者。


  一位长期研究高考英语改革的专家向记者分析:“一年两考,平衡两张试卷难度系数应该是早在出题阶段就需要评估的问题。此前从未出现临时调整分值的情况。”


  根据浙江杭州某校高三年级组长的观察,此次加权赋分可能“对本身考了高分的学生有失公平”,考试院需要进一步解释“加权赋分的标准是什么”,回应公众疑问。

 

  点击

 

  什么是加权赋分

 

  根据浙江新高考试点方案,普通高中学业水平考试成绩与高考直接挂钩,选考科目考试成绩以赋分方式计入高考成绩,但是语数外不参与赋分,按照原始分计算。


  学考中的选考科目,7门中选3门,选考的成绩不是直接计入高考,实行的是赋分制,每门满分100分,以高中学考成绩合格为赋分前提,根据事先公布的比例确定等级,每个等级分差为3分,起点赋分40分。

 

        浙江新高考从没平静过


  今年是浙江新高考实施的第三届。届届有问题,年年不消停。


  2017年高考,有些普通高中充分利用“赋分制度”,组织考生高二完成选考科目的考试,避开了高三与重点高中考生的激烈竞争,引发社会质疑。

 

  2018年高考,“物理遇冷”现象持续发酵,物理选科人数断崖式下跌。高中选考问题传导至高校端,体现为老师发现大学新生物理水平普遍下降。

 


  2019年高考,浙江英语高考成绩被质疑“倒加分”。

 

  评论

 

  做好改革“答卷人”

 

  一次英语考试加权赋分调整失策,全省乃至全国关注,多名领导干部被撤职、处分,这是一次十分惨痛的教训。


  考试公信力的背后,连着政府的公信力。对于浙江省而言,妥善处理这一事件,也无异于一次大考。


  浙江是高考改革的试验田之一,更加科学、合理的人才选拔方式,本身就是这一轮高考改革的初衷,也是全社会的期待。进一步说,浙江省选择揭开盖子严肃调查此事,也是希望所有考生与家长能对科学合理的高考改革方向给予支持、抱以信心。


  站在改革开放40周年的节点,我们非常能理解前些天浙江考生家长的情绪,也期待看到高考这一制度走向更加完善成熟。40年来,高考制度所展现的社会公平意涵以及实现的社会流动,始终构成全社会的核心关切,也让无数人的命运因此而改变。然而也要看到,高考制度本身始终还存在完善的空间,当高考改革走进深水区,尤其需要走好“平衡木”,以严谨、细致、公正、科学的态度和方法,筑牢高考的公平公正之基。


  正因为兹事体大,即使是其中再小的一场考试,无论是科学的命题,还是严格的批改,管理者都要做好合格的“出卷人”与“阅卷人”,而就高考改革而言,如何让人才选拔制度更科学、更公平,同时又稳步推进创新,改革者更需要成为合格的“答卷人”。用心答好这份考卷,才能让社会满意。


  综合新华社、《中国青年报》《人民日报》等报道