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2021年终特刊《看见》教育加减法:减法

2021-12-30 8:05:07 来源:山东商报

       今年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确提出“双减”工作目标:减轻学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长精力负担。在“双减”政策落地后,面对“减法”这道题,推进作业改革,整顿校外培训机构,规范校外培训收费成为了山东教育给出的“答案”。


       ◎山东商报·速豹新闻网记者 樊鹏莉

 

 

济南市天桥区官扎营小学提倡学生不背书包上下学  记者 王晓峰 摄

 

       “减”作业负担


       提倡学生“书包不回家”

 

       家庭作业是学生巩固新知、掌握基本技能、发展智力的一种练习形式,被看作是课堂教学的一种延伸。通过完成和批改作业,学生能进一步加深对新知识的理解,老师也能及时了解学生对知识的掌握情况,为教学进度调整、教学行为修正提供直接的反馈信息。“双减”的“减”法之一就要减去学生过重的课业负担。 如何既能真正发挥作业的效用,又不会给学生造成过重的课业负担?济南市各中小学做了不少创新和探索。


       海绵城市、环保大厦、环保大坝、神奇的土豆、包不住的梦想……在济南市燕柳小学,项目式学习激发了学生的求知欲,让作业不再是负担。为家乡建造一座环保大坝,你会怎么做?在老师提出要为家乡建造一座环保大坝后,燕柳小学的同学们首先将前期综合实践课学习的“大坝”知识进行了梳理,然后提出个人的问题和困惑。接着,小组交流分工合作,查找资料、访问调查、绘制图纸等,最终对搜集的大量资料、各类解决方案进行整理归纳,确定最佳实施方案并建造模型。一个项目,涉及了数学、物理、技术、工程、生物、环境科学等多学科知识,培养了学生的学科素养,使自主学习既有广度又有深度。


       作为初一新生,面对新鲜又陌生的教学楼,总会有很多新奇的想法,而“立体建筑”“立体图形的三角视图”“图形的展开与折叠”等这些数学概念恰恰能激发学生的探索欲。察觉到这一点后,山大附中的老师们通过整合学科资源,创设了制作学校教学楼立体模型的项目式作业,让学生在真实生活情景中,自主提取数学信息,解决生活实际问题。“给果树打点滴”“自制乐器”“光影播客”……从简单的传授知识点,发挥作业巩固知识点的作用,到关注学生综合能力的培养,项目式作业实现了作业的整合、精简与高效。


       今年秋季开学后,济南市天桥区官扎营小学发起了一场“书包革命”,学校提倡学生在校内完成家庭作业,不背书包上下学,回家后的时间用于发展自身兴趣爱好,增加与同伴、父母的游戏和交流。学校构建作业“三精”管理模式:精细管理,让作业更加规范;精彩设计,让作业更加科学;精心评价,让作业更有温度,真正做到“作业不出校门”“书包不回家”。


       山师附小建立三级作业统筹管理制度,推动优质作业资源共建共享;高新区汉峪小学探索“峪优校本作业”,立足学生成长需求,提供套餐式作业选择,济南市景山小学通过“三基于”实现作业减负……“双减”政策落地后,不少学校通过制定分层作业,弹性作业,让作业更“接地气”,更有针对性,调动学生的积极性,让作业真正成为促进学生全面发展的助推器。

 

       “减”课外辅导压力


       拓展兴趣爱好发展空间

 

       “双减”政策下,各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构,现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构;校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训等。


       “孩子上幼儿园的时候,就报了早教班;上了小学一年级后,报了英语和编程;三年级后,既要做到均衡发展,还得重点培养,又加了两个兴趣班……”家长周女士告诉山东商报·速豹新闻网记者,在“不让孩子输在起跑线上”这样的思想下,不少家长认为,辅导班是优秀学生的“标准配置”,但不少家长其实只是在“跟风行事”。


       在没有取消学科类辅导班之前,五年级的宁宁(化名)每周二回到家的第一件事就是赶紧吃饭,然后她要去离家不远的辅导班补习英语,补习完毕还要回家练习钢琴。除了每周二的英语辅导班,宁宁还需要在周四放学后上一节数学辅导,回想以前“连轴转”的日子,她表示,“有时候也会觉得累,但是妈妈说大家都在补习,我不补习就会落后,成绩会不好。”然而,这样的日子随着“双减”政策的到来发生了改变,宁宁开心地告诉记者,“现在我只需要上两个辅导班,一个是钢琴班,一个是舞蹈班,不用每周再去补习数学和英语了,我可以有更多的时间做我喜欢的小手工,和同学们玩了。”


       长久以来,校外培训机构的资本化运作扰乱了教育的本质,一些培训机构无视学生的身心发展特点和教育规律,以取得高分为目的,超前学、反复练,不仅加重了学生的身心负担,还加剧了家长的教育焦虑,干扰了学校正常的教学秩序,坚持校外培训机构管理从严治理,是减轻学生校外辅导压力的重要保证。


       据了解,今年以来,济南市抽查校外培训机构3439处,停业整顿180家,取缔475家。学科类培训机构压减数已达713家,压减比例达到53%,年底将达到86%,切实减轻了学生校内外负担。

 

       “减”经济负担和心理焦虑


       得到家长一致点赞

 

       孩子有好的学科成绩才能拥有更好的未来?


       “一学期数学辅导班是8000元,英语补习班一学期1万元左右,光在学科类辅导上的投入,一个学期就得2万元,学钢琴的费用也是一笔不小的开支。”家长宫先生称,虽然家庭经济状况并不富裕,但是在孩子教育方面,尤其是报各类辅导班和兴趣班时,他从不会犹豫,“我这还不算是报的多的,有的家长在给孩子报班上,可能一年花费要超过10万元。”过重的经济负担背后,是家长的教育焦虑。


       而面对辅导班带来的经济压力,家长们也都表示,自己节省点,给孩子报个好一点的辅导班,孩子就能离成功更近一点,“学数学、学英语、学萨克斯、学书法、学跆拳道……”家长刘女士提到,为了保障孩子每年辅导班的费用,自己的丈夫每天下班后,还要去代驾,以此提高家庭收入,“没办法,为了孩子,只能多想办法挣钱。” 


       12月15日,济南发展改革委官网发布《关于公开征求〈关于济南市义务教育和高中阶段线下学科类校外培训收费的通知(征求意见稿)〉意见的公告》,对实行小学、初中线下培训实行差异化收费,最低14元/课时。不难看出,此举的目的是有效减轻家庭教育开支负担,得到了家长们的一致点赞。


       “双减”,“减”的是学生作业负担,是校外培训负担,也是家长的经济压力和心理焦虑,当孩子的作业不再是一种“负担”,当校外培训机构不再“挟孩子以令家长”,当家长树立了科学育儿观,教育焦虑逐渐“退烧”,孩子才能真正实现快乐成长、多元发展,教育也才能回归本真。