这些专业，也要上心理学课了

近日，国家卫生健康委、教育部、国家发展改革委等25部门联合印发《健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》。文件中，一项涉及高校人才培养的举措引发广泛关注：鼓励高等院校开设医学、教育学、心理学等交叉领域相关专业，支持医学、教育、思想政治教育、康复、社会工作等相关专业开设心理学课程。这意味着，未来将有更多跨学科的心理服务人才从高校走出，而不仅仅是心理学专业的“单打独斗”。

◎山东商报·山海新闻记者 张舒

培养“懂心理、会服务”复合型人才

“心理健康服务从来不是心理学一个学科的事。”一位高校心理学专业一线教师告诉记者，在学校里，班主任、辅导员是第一道防线；在社区，网格员、社会工作者是直接接触居民的人；在医院，各个临床科室的医生都可能遇到有心理困扰的患者。如果这些非心理专业的人员能掌握基本的心理学知识和技能，社会心理服务的“网”就能织得更密、更牢。

正是基于这样的现实需求，《通知》在“加强心理服务相关专业人才培养”一节中明确提出：加大应用型心理服务专业人才培养力度，完善学历教育、继续教育与职业培训有机衔接的培养机制。鼓励高等院校开设医学、教育学、心理学等交叉领域相关专业，探索符合国情的人才培养模式和教学方式，培养适用的心理服务专业人才。

什么是“交叉领域相关专业”？以医学与心理学的交叉为例，可以培养既懂临床诊疗又具备心理干预能力的“心身同治”型医生；教育学与心理学的交叉，则可以培养既懂教学又懂学生心理发展的复合型教师；思想政治教育与心理学的交叉，有助于辅导员更好地识别和疏导学生心理问题。

事实上，国内已有部分高校开始了这样的探索。例如，部分医学院校开设的“精神医学”专业、师范院校开设的“教育心理学”专业，以及近年来兴起的“应用心理”专业硕士，都在朝着交叉融合的方向发展。而《通知》的出台，将从政策层面鼓励更多高校打破学科壁垒，设计出更加贴合社会需求的人才培养方案。

从“专业必修”走向“通识选修”

除了设置新专业，《通知》还释放了另一个重要信号，支持医学、教育、思想政治教育、康复、社会工作等相关专业开设心理学课程，全面提升学生心理知识理论和素养。这意味着，心理学课程将不再只是心理学专业学生的“专利”，而是成为一大批相关专业学生的必修或选修内容。

对于医学专业学生而言，学习心理学有助于在诊疗过程中识别患者的心理问题，落实“心身同治”理念；对于师范生和教育类专业学生，心理学课程能帮助他们未来走上讲台后更好地理解学生、管理班级；对于思想政治教育专业学生，心理学知识能提升他们开展谈心谈话、疏导情绪的专业能力；对于康复专业和社会工作专业学生，心理学更是开展服务的基础工具。

《通知》还提出，要坚持分类指导、分层推进，逐步建立精神科医师、心理治疗技师、心理咨询人员、社会工作专业人员等多层次的心理服务专业人才队伍。从顶尖的精神科医师到扎根社区的社会工作者，不同层级的人才需要不同层次的心理学教育，而高校正是这一人才梯队建设的起点。

构建“三级心理健康服务体系”

《通知》中关于高校人才培养的部署，最终要服务于一个更大的目标——健全覆盖全人群、全生命周期的社会心理服务体系和危机干预机制。在教育系统，这一目标体现得尤为具体。

《通知》明确，加强医教协作，建立大中小学与医疗卫生机构的协作机制，构建“班主任或辅导员、专（兼）职心理健康教育教师、精神科医师”三级心理健康服务体系，开展接力式服务。

这一机制的构建，离不开高校培养的各类人才。班主任和辅导员中的许多人可能来自思想政治教育、教育学等专业，如果在校期间接受过系统的心理学课程培训，就能在第一时间识别学生的心理异常信号；专（兼）职心理健康教育教师需要接受更加专业的心理学学历教育或继续教育；精神科医师则需要医学院校提供高质量的精神医学和临床心理学培养。

三级体系环环相扣，每一级都需要相应的人才支撑。而《通知》从高校专业设置和课程建设入手，正是为这一体系夯实人才基础。

除了高校，还有继续教育与职业培训

值得关注的是，《通知》并非只关注学历教育，而是构建了一个“学历教育、继续教育与职业培训有机衔接”的培养链条。

对于已经走上工作岗位的教师、医生、社会工作者等，可以通过继续教育项目学习心理学知识；对于希望转行从事心理服务工作的人员，可以通过职业培训获得相应能力。这种“多条腿走路”的人才培养模式，有助于在较短时间内缓解当前心理服务人才短缺的问题。

《通知》还提出，将心理健康和精神卫生知识纳入住院医师规范化培训、医师资格考试、定期考核及职称评审等工作。这意味着，不仅仅是医学生，所有未来将成为医生的人，都必须通过心理知识的考核关。

根据《通知》设定的时间表，到2030年，80%以上的行政村和城市社区将设置心理咨询室，各级各类学校配齐心理服务场所及专（兼）职教师队伍，各省份均建成省级12356心理援助平台。

要实现这一目标，人才是关键。而人才的源头在高校。《通知》鼓励高校开设交叉专业、支持相关专业开设心理学课程，正是从源头上为社会心理服务体系建设注入“活水”。

这份由25个部门联合印发的文件，首次如此系统地对高校心理学及相关专业人才培养提出明确要求，释放出强烈的政策信号。未来几年，预计将有更多高校调整专业设置，增设医学、教育、心理等交叉学科专业；同时，心理学课程将大面积进入师范、医学、思政、社工等专业的课堂。