师者躬耕齐鲁 讲台书写担当—— 听我省四位一线教师讲述鲜活育人实践

教师节临近，山东省人民政府新闻办公室召开“弘扬教育家精神赋能教育强省建设”记者见面会，来自学前教育、基础教育、高等教育、职业教育的四位一线教师代表，他们立足不同学段，跳出宏大宣讲，用真实课堂、日常陪伴、育人感悟讲述平凡讲台里的教育真谛，在齐鲁大地写下“好老师”的生动注脚。

◎文/图 山东商报·山海新闻记者 胡霖悦

来自学前教育、基础教育、高等教育、职业教育的四位一线教师代表，讲述平凡讲台里的教育真谛

生活当教材，把童真还给童年

作为淄博市实验幼儿园教师，王冰1995年以淄博市首位全日制学前教育专业大学生的身份走上幼教岗位，至今扎根幼教一线三十一年。

在见面会现场，王冰谈及教育家精神时说：“教育家精神最温暖的底色，就是要勤修仁爱之心，‘仁爱’这个词，就体现在我们对孩子每一次哭闹的耐心回应里，也体现在我们陪伴孩子‘慢慢来’的那份从容里。”面对小班新生入园焦虑，王冰和团队摸索出一套梯度入园策略，通过新生家长会前置育儿指导，推行“亲子约谈、亲子活动、半日入园、全日入园”四步走模式，搭配大班“棒棒天使”陪伴，帮助幼儿平稳度过入园适应期，将相关经验整理为十二万字专著《接手幼儿园小班》。

“教育家精神从来不在宏大的理论里，而是落实在我们日复一日、细致入微的保教工作中。”王冰表示，用心抓好每一处教育细节，才能让教育的温度可感可知。王冰以园内孩子们和向日葵的故事举例。每年春天孩子都会播种向日葵，在盛夏的花海中迎接毕业。但今年六月暴雨致使向日葵大面积倒伏，看着焦急的孩子们，老师引导大家想办法。孩子们查阅绘本、咨询专家，亲手扶正幼苗、细心照料，见证向日葵重新挺立。“孩子们通过主动探索、亲身实践，真切体会到生命坚韧成长的力量，直面挫折、勇于担当的美好品质也在他们心中悄悄萌芽。”

从“知识灌输”走向“生活建构”

青岛第二中学思政课教师高保卫，深耕思政课堂27年，担任班主任20年。“我的老家盛产苹果，但苹果价格很不稳定。受此启发，我在讲授《市场配置资源》这节课时，以‘开心果’‘烦心果’‘幸福果’为主线，把市场和政府的关系清晰地呈现出来。”高保卫在见面会上分享自己的课堂灵感。为把课堂的偶然成功变成常态，他凝练出“有生活、有主题、有情感、有思辨、有生命”的“五有”思政课堂，完成从“知识灌输”到“生活建构”的育人转型。

“筑牢青少年‘三观’，不是砌一堵隔绝外界的墙，而是搭一座通向广阔世界的桥。”面对网络思潮冲击，高保卫提出“思起、思辨、思行”的“三思”教学主张。“‘思起’以真实生活为出发点去触动心灵，‘思辨’以深度追问去淬炼理性思考，‘思行’以实践活动检验我们做法的成效。”他组织学生参与青少年模拟政协、模拟法庭活动，让学生从思政小课堂走进社会大课堂。“看见每个孩子独特的生命需求，用不同的方式去点亮不同的心灵——这就是因材施教的真谛。”他担任齐鲁名师指导教师，赴新疆、重庆、甘肃等地送教帮扶，累计指导师生逾千人。

教研双向深耕培育创新人才

“二十二年前，我做出人生中的一个重大决定，从企业高管到高校当老师，就是为实现我从小就一直想当老师的梦想。”山东财经大学教授刘培德，深耕物流优化、大数据与人工智能领域教学科研。在刘培德眼中，“教学与科研是相辅相成、彼此成就的育人共同体。教书育人是教师的第一天职，站稳讲台、讲好每一堂课，是高校教师的立身之本。但是教学如果没有良好的科研支持，只守着书本教学，知识就会僵化，学生也缺乏兴趣。”

面向低年级对专业感到迷茫的学生，他善用生活化案例。“快递小哥，非常辛苦，我们怎么能优化派送路径，让他们跑路最少，或让他们用时最少，这就是我们专业要解决的问题。”

面对高年级学生，他把国家重点研发计划等科研项目、企业现实难题转化成课堂任务。“比如我们在课堂中，讨论火车自动装车系统真实案例。这个问题同学们一开始看着简单，但真正上手才能知道其中不易。”课堂讨论迸发的想法，也给科研带来启发，学生提出的连续变速控制思路，经过仿真测试，有效解决装载难题。

“落实教育家精神，不在空洞的口号，是经师与人师相统一的日常坚守，是将教育家精神落实在每一堂课、与学生的每一次互动中。”刘培德这样说。

以双师匠心托举大国工匠

“从事职业教育，回望走过的路，这些事好像就发生在昨天：1995年，火车的120制动阀刚定型推广，带着我当班主任的第一届学生，肩扛手抬这套设备，辗转多趟绿皮火车运回济南。”山东职业学院教授艾菊兰，坚守铁道机车车辆专业群教学一线三十六载。“敬畏规章、差一点都不行”，这是铁路行业刻进骨子里的准则，也是艾菊兰育人的标尺。为破解教学与产业实际不能精准对接的难题，她紧跟轨道产业前沿，创新校企合作育人机制，实践真岗实练人才培养模式。

“我既要当好为党育人、为国育才的‘大先生’，也要做深耕产业一线的双师工匠。”艾菊兰不仅培育学生，还搭建名师工作室，做好青年教师传帮带，工作室多名教师获评全国优秀教师、山东省职业教育青年技能名师。团队还成立工程技术中心，帮助企业破解技术难题。

三十六年来，艾菊兰团队为全国轨道交通行业培育上万名高素质技术技能人才，不少毕业生成长为全国劳模、大国工匠，斩获中华技能大奖、全国五一劳动奖章等荣誉。