学校课后延时服务是教育责任的扩展与延伸，是对学校教育、学校服务的优化与深化，体现的是对学生的一种托底责任。希望各地教育部门、学校能够切实推进与优化课后延时服务，不搞“一刀切”，灵活处理，趋利避害，兴利除弊，根据学校、学生、家长的实际情况开展课后延时服务，让课后延时服务更接地气，更贴近实际，从而更好体现课后服务的公共服务价值与公共服务属性。
近日，教育部遴选确定首批23个义务教育课后服务典型案例单位，并在系统内推广有关创新举措和典型经验。通知中明确要求，中小学要为群众办实事解难题，课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时。(6月24日澎湃新闻)
学校提供课后延时服务，有利于满足家长的托管需求，相比市场上存在的午托班、晚托班，学校更为安全，家长也更放心，还能为他们减轻经济负担，免除他们的后顾之忧。教育部此举，有利于推动课后服务高质量全覆盖。公布课后服务典型案例单位，树立了正面榜样，有利于典型经验的推广。而要求课后服务结束时间原则上不早于当地普遍的正常下班时间后半小时，能够免除家长的后顾之忧，充分考虑到了家长的时间安排，方便家长接孩子回家。
学校提供的课后延时服务，一直以来还存在其他一些问题。比如此前就有媒体报道过，不少中小学生教师表示，如今教学工作已经十分繁重，在此基础上增加课后托管的工作内容，无疑是“雪上加霜”。而一些家长也不满意学校的托管，如认为学校的课后托管太死板，认为外面的课外班比学校托管的内容要有用得多等等。
所以，对于学校来说，提供课后延时服务，不能止于简单的看管，课后延时服务要更为人性化，也要更为丰富与周到，在一些方面，可以向校外培训机构学习，比如增强兴趣课的专业性，在课程设置方面要增加种类、丰富内容等等。
同时，学校提供课后延时服务也不能为了减轻家长负担增加教师的负担。现实是，一些学校提供课后延时服务，实际上大大增加了教师的工作负担，甚至影响到了教师的正常备课与休息，对教学质量也会带来不利影响。所以，学校提供课后延时服务，要在保障教师备课、休息的前提下进行，不能损害了教师的休息权，侵犯了教师的正当权益。
学校课后延时服务是教育责任的扩展与延伸，是对学校教育、学校服务的优化与深化，体现的是对学生的一种托底责任。希望各地教育部门、学校能够切实推进与优化课后延时服务，不搞“一刀切”，灵活处理，趋利避害，兴利除弊，根据学校、学生、家长的实际情况开展课后延时服务，让课后延时服务更接地气，更贴近实际，从而更好体现课后服务的公共服务价值与公共服务属性，更好发挥出课后服务的正向作用，推动课后服务高质量全覆盖，惠及更多学生及其家长。
◎戴先任
