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全国两会上的教育关键词

2021-3-11 11:17:32 来源:山东商报

    教育是国之大计,党之大计,教育问题一直备受社会关注,在今年的全国两会上,有关教育的提案和建议也受到各界关注,与会代表、委员们就当前教育发展建言献策,关于取消小学生家庭作业,推迟小学生放学时间、建议改变高考考研唯分数论等话题也被网友们热议,成为关注的焦点。


    ◎山东商报·速豹新闻网记者 樊鹏莉实习生 庞迎瑞

 

 

       全国政协委员马光瑜建议全面取消小学生家庭作业,进一步增强德育、体育、劳动教育。记者 王晓峰 摄


    关键词:减负


    “建议取消1至3年级家庭作业,厘清家校责任。”全国两会期间,全国人大代表、廊坊市第六中学教师何金英提出这样的建议,引发热议。近年来,减负话题一直热度不减,关于如何为学生减负也一直在探索中,但是对此,不少网友却认为,很多时候,学生的负担不仅来自学校,也来自家长的选择,而在唯分数论的攀比之风下,家长们始终未能从升学焦虑中走出,有网友表示,相比取消1至3年级学生的家庭作业,解决教育公平、使素质教育真正落地,让学校、学生、家长真正走出升学焦虑更重要。


    除了给小学生减负,也有人大代表呼吁减少学校与教育无关的工作。全国人大代表、重庆市九龙坡谢家湾小学校长刘希娅表示,要减少学校与教育无关的工作,首先要减少各类 评比检查,精简各类评比达标活动流程;其次,要严格控制各类“进校园”活动,要提前计划申报、严控数量,减少对学校正常教学秩序的影响。此外,还要大幅度削减部门摊派任务,减少要求教师及学生、家长关注公众号、转发文章、下载APP、平台注册等行为,非教育教学直接相关的任务,原则上不得硬性规定教师完成。保障教师的发展时间和空间。


    关键词:体育教育


    去年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《2020年关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》(以下简称《意见》),明确提到将体育科目纳入初、高中学业水平考试范围,学校的体育中考要不断总结经验,逐年增加分值,要达到跟语数外同分值的水平。


    随着体育教育越来越受重视,不少代表、委员也将目光放在了体育教育上,全国人大代表崔海霞建议,每学期进行体育水平测试,成绩计入学生档案,纳入各年级学生综合素质评价体系;将中考的体育测试由1次增加至3次,初中每学年末测试一次,中考体育成绩由三次成绩相加得出,高考也参照中考办法增加体育测试。


    记者了解到,目前,在体育成绩纳入中考的环境下,不少学生会在中考前进行突击冲刺,体育成绩也会在初三这年有显著提升。比起关注体育锻炼带来的益处,家长和学生们似乎更关心成绩,为了拿满分而“被动锻炼”的情况较多,学生们锻炼的项目也仅限于中考涵盖的几项,对此,全国政协委员朱鼎健建议,中小学体育课可采用分级授课模式,体育课的授课内容也应突破田径传统项目,实现项目多元化,分级授课即根据每个学生不同的体能、体质和特长状况,分为不同的体育级别,跨班级甚至跨年级上课,而无需拘泥于以往固定的按班上课的方式,把统一化的体育课堂转变成有趣多元、因材施教、最大限度激发学生投身体育运动的兴趣课堂。


    全国政协委员邹凯也提到,要让校园体育上一个新台阶,还需要积极搭建体育行业协会与教体部门的合作桥梁。通过体育专业的单项协会进入校园做更多指导或者是办更多活动,普及大众体育、推动体育进校园。


    关键词:在线教育


    “比起面对面的辅导,虽然线上教育互动性较差,但是打破了时间和空间的制约性,以前很多享受不到的师资,现在也能享受到了。”家长李倩告诉记者,随着近几年线上教育的发展,她开始更倾向于给孩子报线上辅导班,“宽松的学习氛围似乎也让孩子更容易接受。”


    尽管不少家长对在线教育持欢迎态度,但是不难看到,不少在线校外培训机构也存在着师资、课程质量良莠不齐、贩卖升学焦虑等乱象。针对在线教育的乱象,全国政协委员李心建议,要从教师资质、内容质量、营销手段、收费标准、学费安全等方面对在线教育机构全方位加强监管。她建议,对中小学在线教育课程单节时长进行限定,且课程中间休息不少于10分钟。采取强制黑屏、退出等方式让学生放下电子设备。同时,建议明确学校责任,引导中小学生健康使用在线教育平台。建议由教育部出台专门文件,规范学校推介在线教育平台行为。


    全国人大代表刘希娅也认为,部分教育APP与在线学习平台缺乏教育专业性,导致学生学习能力与学习效果下降;人工智能在教育领域的应用,缺乏有效的准入、监管、约束及退出机制;部分教育App与在线学习平台,为获取利益推送广告甚至挑战制度红线,不利于学生社会性发展。对此,她建议,应加强人工智能在基础教育阶段应用的专业研究;完善智能技术运用于基础教育领域的准入机制、监管机制和退出机制;形成自上而下的基础教育阶段学生、教师、学校使用线上学习产品的相关规定、建议,此外,媒体主管部门、教育主管部门应加强监管,减少大量线上学习产品对教育的干扰,为孩子健康成长营造良好环境。


    关键词:唯分数论


    “孩子只有分数,赢不了未来的大考;教育只关注升学率,国家就没有核心竞争力。”近日,全国政协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎的一句话登上了热搜,也成为网友热议的话题,在唐江澎看来,好的教育,应该是培养终身运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。而当下,我们的教育方针也要求德智体美劳全面发展,但是在执行过程中,却不免出现“唯分数论”。


    今年的全国两会上,全国人大代表、中科院院士、南京大学校长吕建带来了一份《关于建立多元综合评价机制,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》的建议。吕建建议,以高考改革和研究生招生考试改革为抓手,引入更加多元、开放的综合测评,鼓励高水平研究型大学按照自身办学定位选拔、培养、输送优秀人才。同时,要引导社会树立正确的用人导向,出台政策要求党政机关、事业单位、国有企业带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向,在各类选拔考试中增加品德和综合能力考查,形成不拘一格降人才的局面。


    对此,有网友肯定了提案的初衷,但也有网友评价道,当前我国各地区经济和教育发展水平差距较大,目前,“唯分数论”才能让教育欠发达地区的孩子们在高等教育上有机会享受平等,要改变“唯分数论”的现状,我们还有很长的道路要走。