“我希望从历山学校走出的每一个孩子，都能成为终身运动者，拥有强健体魄，铸就优良品格，将来在社会各行各业展露身手，品尝成功的喜悦；我希望历山学校的每一位老师不仅成事更要成人，在平凡的岗位上绽放美丽的光彩，无愧于人民教师的称号……”济南市历下区历山学校校长莫珑，日前在接受记者采访时这样说道。
“全员阳光体育运动”“种子训练营”“高效学习的5G系统”……秉承“办适合生命成长的教育”，最近三年来，历山学校的改变更加生动。
◎山东商报·速豹新闻网记者 杨芳
济南市历下区历山学校创建“种子教师训练营”，提升教师专业能力和综合素养
普及花样跳绳，让学生做终身运动者
让孩子们养成每天锻炼的习惯
培养终身运动者
济南市历下区历山学校成立于2014年，是一所崭新的学校。2018年8月，山东师大基础教育集团入驻该校，派驻优秀的管理团队和师资队伍，不仅要引领山东基础教育的改革发展，更要把优质的教育资源惠及更多学生。
三年来，历山学校的改变有目共睹：“低负、高效、多元、自选”的课程体系，持续优化的教育环境，配套升级的教育教学服务设施，以及课堂教学模式的创新、教育文化视野的拓展、家校共育理念的分享等等，均让学生、家长受益。
采访中，有家长告诉记者，除了以上种种，他感受最强烈的是，学校对于学生身体素质的重视。“原来孩子爬个五层楼都要气喘吁吁，现在每天回家都会坚持跳绳20分钟，更加阳光、健康。”“全民健身、全员运动”是历山学校对于全体师生和家长的倡导。
“当年刚来学校的时候，正好区里第一次对学校进行体育督导，当时的成绩很不理想。”莫珑告诉记者，如何让孩子们把体育锻炼当成一种日常？调研了学校和家庭的实际情况，学校领导班子决定，在全校普及花样跳绳运动，并倡导师生和家长一起运动。
从此，体育作业成为与文化课并重的作业项目。一年后，历下区再次对学校进行体育督导，此时学生的体质水平已经跃升为全区第二名；学校的阳光大课间活动“绳彩飞扬”，取得了全区第一名的好成绩。即便是在2020年新冠疫情期间，居家进行网课学习的孩子们也没有落下体育锻炼，当年，该校跳绳代表队在全国少儿跳绳俱乐部杯赛中共获得13枚金牌！连续两年，该校在济南市中小学生跳绳比赛中获得特等奖的好成绩。
老师们和家长们也发现，爱上体育锻炼的孩子们更加阳光、健康、自信、快乐！“好的教育首先应该是培养终生运动者”，这已经成为历山学校老师们的共识。
问题决定思维的品质
打造高效学习的5G系统
还是三年前的秋季开学典礼上，山东师大基础教育集团常务副理事长、总经理苗禾鸣的一句话曾让记者记忆深刻：他说，山东师大基础教育集团入驻，要让学生、家长们感受到学校专业、用心的教育智慧。今年也是集团确定的“教育教学质量提升年”，再加上年初历下教育高质量发展大会上提出的“爱学课堂”打造，历山学校又会给大家怎样的惊喜？
“问题决定思维的品质，我们在校长的带领下着重研究了课堂问题设计。”历山学校语文教研组的老师们告诉记者，高效的课堂问题设计可分6个层次：记忆、理解、应用、分析、评估、创作，“我们的传统课堂仅仅才到第二层，我们要做的就是让师生能够提出更有‘品质’的问题，而不是以前的‘是不是、对不对、好不好’等低层次问题。”
记者了解到，为让老师引导学生“更好地想”，历山学校专门设计了“课堂提问观察量表”，分设老师版和学生版，用数据评估老师和学生的思维到底能到什么层级，最终引导师生进一步提升“思维品质”。
同时学校还对孩子们的学习过程，进行了专门研究，提出了“高效学习的5G系统”这一概念，也就是：高效早读、高效课堂、高效自习、高效纠错、高效作业。高效早读比较好理解，学生选择适合自己的记忆方式去诵读记忆，每次5分钟早读效果检测。
提高课堂质量是有技巧和方法的。记者了解到，历山学校设计了“五题时光”“听写时光”，对学生进行“有间隔的练习”；新授课、复习课、当堂测怎么进行全都设计了标准，“测试是告诉学生哪些是短板、应该如何补齐短板，而不是只看成绩。”在这里，学生可以申请补考，以最好成绩记入过程性评价。
高效自习则侧重于理科。在历山学校，自习课和正课一样，决不是“放羊式”管理。学生们“分区”上自习——优等生独立钻研自我提升区，中等生合作讨论消化区，学困生教师重点辅导区。
“我们不让前10名特优生当小老师帮扶学困生，因为特优生与学困生思维不在同一能量级，很难教会学困生，且花费时间较多；他们更适合于独立钻研或联合攻关拔高题。”历山学校副校长李楠告诉记者，学校一般让中间10名学生去教学困生，处于中游的学生与学困生思维差距不大，基本在同一层次，他们讲题学困生能听懂；同时讲给别人听是最好的学习，讲一遍如同自己学三遍，通过讲解加深了对知识消化理解。
在历山学校，“高效纠错”本是学生们人手一册的必备品，精选错题、写明错因、规范订正、考点发散……并且还要在当天、第三天、一星期、一个月进行四次消化，即“1371”四次复习强化。
高效作业也有流程，复习——限时——规范做答——检查。每次作业老师先做，比如一年级教师做作业时间乘以2、二年级乘以1.8、三四年级乘以1.6、五六年级乘以1.4、七年级乘以1.2，就是学生完成作业的限定时间。
此外，记者了解到，历山学校还发明了“KFC关键词法”。KFC关键词法中，Find（找到）Keyword（关键词）进行核心信息提取是第一步，更重要的是根据圈画的关键词理清思路，Choose（选择）知识点或方式方法作答，以此呈现学生的思维过程。
创建“种子教师训练营”
提升教师专业能力和综合素养
2018-2019两年的时间，历山学校引进了近40位年轻的教师，他们均是本科或者研究生毕业，教师平均年龄创新低——30岁。如何让年轻的教师队伍快速成长，快速提高其专业能力和综合素养，成为摆在学校管理者面前最迫切的问题。
于是，“种子教师训练营”应运而生。记者了解到，种子教师训练营不仅邀请学校全体干部作为训练营的顾问团，为训练营的建设出谋划策、提供资源，还力邀学校骨干教师作为种子们的专业成长指导教师，为他们的专业成长助力。
而进入种子训练营的老师们首先要经过一场头脑风暴——认可并不打折扣地执行历山学校《创业发展行动指南36条》。记者看到，36条里包含“我们的理念”“我们的管理”“我们的精神”“我们的修炼”“我们的工作”和“我们的团队”6大部分，细读下来，值得每个人、每个团队学习。
每年的双十一，当别人忙活着“剁手”的时候，历山学校教师团队也在过节——团队文化节。双十一（1111）即“一群人、一件事、一起拼、一定赢”，老师们就像学生抢课一样，选择自己喜欢的培训课程。“要培养幸福生活的孩子，首先你得是幸福生活的老师。”
团队的力量是巨大的，年轻教师的成长也日新月异。在2019年度历下区语、数、英学科新苗比赛中，历山学校共取得9个一等奖的优异成绩，尤其语文学科一举拿下6个一等奖，涵盖1-6年级。2020年度，历山学校教师团队再次出发，在历下区学校工作考核评估中被评为优秀单位，英语学科荣获济南市英语示范校荣誉称号；英语教研团队指导的课本剧获得历下区第六届小学英语课本剧展评一等奖；四年级语文教研团队、英语教研团队再一次登上历下区教研展示平台，圆满完成区集体备课任务；一至六年级语文教研团队均获得了历下区小学语文学科命题大赛一等奖……
采访中，不同学科多位从教2-3年的教师告诉记者，幸福是一个人向往的最高境界，在历山学校，他们看见并感受到了幸福；他们会将这种幸福继续传递下去，成就每一个孩子的幸福人生。
